LE VIEILLARD ET L'ANE ( Concours de diction - Avril 2015 )

Un Vieillard sur son Ane aperçut en passant
            Un pré plein d'herbe et fleurissant :
Il y lâche sa Bête, et le Grison (1)  se rue
            Au travers de l'herbe menue,
            Se vautrant, grattant, et frottant,
            Gambadant, chantant et broutant,
            Et faisant mainte  place nette.
            L'ennemi vient sur l'entrefaite.
            Fuyons, dit alors le Vieillard.
            Pourquoi ? répondit le  Paillard.
Me fera-t-on porter double bât, double charge ?
Non pas, dit le Vieillard, qui prit d'abord le large.
Et que m'importe donc, dit l'Ane, à qui je sois ?
            Sauvez-vous, et me laissez paître :
            Notre ennemi, c'est notre maître :
            Je vous le dis en bon françois.

Source : Phèdre : l'âne et le vieux berger. La morale était : "Le pauvre change de maître sans changer de fortune"

(1) l'âne
(2) à travers
(3) sur ces entrefaits
(4) sens étymologique : qui se couche dans la paille. Par extension, qui se vautre, débauché.

Les aigles du Rugby - Jemmel ( Monaco - Avril 2015 )

Les deux 6ème année A & B - Ecole Primaire BSB Jemmel

6ème année B - Ecole primaire BSB Jemmel

6ème année A - Ecole primaire BSB Jemmel

Le poème : Sauvez la planète et L'humanité !

Le poème  : Sauvez la planète et

L'humanité !

Planète, tu vas mal ! Humanité tu meurs !

Recherche écologique et anthropologique

Témoignent d'avenir de périls prédateurs.

Ce résultat s'inscrit dans l'apocalyptique !

Les dégradations, autour de nous, font peur.

Pollution de l'eau, l'air et la nourriture,

Fleur, abeille, et l'oiseau disparaissent. Stupeur !

Le réveil est tardif pour sauver la nature !

L'industrie atomique est comble de l'horreur !

Sans bruit part le rayon qui fait la terre morte,

Et sème le cancer... Sans couleur ni odeur.

L'urgence est d'en sortir, avant qu'il nous emporte !

Bombe à Nagasaki après d'Hiroshima...

Et Three Mile Island, loin d'être bagatelles,

Tchernobyl, Cadarache et puis, Fukushima,

Marcoule et Tricastin, catastrophes mortelles !

Et l’anthropologie intervient maintenant,

Étudiant l'effet de la déliquescence

Sur la société, chaos hallucinant ,

Corruption, suicide et dégénérescence !

Marchandisation du travail humain

Dont le capitalisme est le propriétaire.

Quand la vie se prolonge, il l'exploite haut la main,

Et confisque le prix en adjudicataire !

Les effets du chômage et de l'anxiété

Pénètrent le mental qui trop souvent déraille.

La délinquance croit, crime et atrocité

Grandissent de concert et sèment la pagaille !

Le mensonge est la règle, et le mépris itou

Le trafic financier anéantit le monde.

Le pouvoir et le fric sont, seuls, les rois partout.

Le peuple est anxieux et sa colère gronde !

L'exploiteur scélérat remplit son coffre-fort.

Le travail a un prix qui fonde les richesses.

La part du travailleur ne vaut pas son effort,

Celle de l'exploiteur est indélicatesse.

La libération du travailleur ? Espoir !

L'émancipation humaine universelle

Est à l'ordre du jour. On peut la percevoir !

L'aliénation devient intemporelle.

Combats ensanglantés, décidé par un seul,

Sèment la mort, la ruine et la misère au monde !

Le peuple halluciné par autant de linceuls

S'effondre ! Ô désespoir ! Cessez ce crime immonde !

Établissons la paix ! Entendez notre cri !

Partageons entre tous, la richesse et les choses

Pour ceux qui ont froid, faim, pauvre et sans abri !

Ils ont droit au bonheur, aux œillets et aux roses !

                                         Mathilde FILLOZ

DES CHARADES POUR ENFANTS

 Charade 1  

Mon 1er se forme avec de l'eau et du savon.
Mon 2ème est une quantité mesurée.
On a besoin de mon 3ème pour respirer.
Mon tout est une machine qui sert à faire des travaux publics.

Charade 2
Mon 1er est un récipient dans lequel on plante les fleurs.
Mon 2ème est le participe passé du verbe faire.
Mon 3ème est un outil édenté.
Mon 4ème est un troisième pronom de la conjugaison.
Mon tout est une catastrophe pour notre environnement.

Charade 3
Mon 1er est employé pour interpeller quelqu'un.
Mon 2ème est un liquide jaunâtre qui contient des microbes.
Mon 3ème est un mammifère rongeur nuisible à museau pointu.
Mon 4ème est le première personne du présent du verbe scier.
Mon tout est une action qui sert à filtrer l'eau.

Charade 4
Mon 1er fait 365 jours un quart.
Mon 2ème est le contraire de la mort.
Mon 3ème est la dernière syllabe de l'euro.
Mon 4ème est ce que l'on fait avec les lacets.
Mon 5ème est quand on ne dit pas la vérité.
Mon tout est ce qui nous entoure.

Charade 5
Mon 1er est une action que l'on refait à nouveau.
Mon 2ème est le nom donné aux véhicules à 2 ou 3 roues.
Mon 3ème est une période de l'évolution du monde.
Mon tout permet de donner une autre vie a un objet.

Charade 6
Mon 1er est l'endroit où nous apprenons.
Mon 2ème est le contraire de bas.
Mon 3ème est la dixième lettre de l'alphabet.
Mon tout est une science qui étudie l'environnement et nos relations.

Charade 7
Mon 1er sert à relier deux mots ou deux phrases de même nature.
Mon 2ème transmet des sensations à notre cerveau.
Mon 3ème est la 10ème lettre de l'alphabet.
Mon tout est produit par l'incinération.

Charade 8
Mon 1er se fête le 1er janvier.
Mon 2ème a lieu le 14 juillet.
Mon 3ème c'est quand nous avons 9 ou 10 ans, c'est notre ...
Mon tout est ce qui entoure les aliments.

Charade 9
Mon 1er est la terminaison des verbes du 1er groupe à l'infinitif.
Mon 2ème est de la terre mélangée à l'eau.
Mon 3ème est ce qu'on regarde en haut de l'église.
Mon tout est un métier qui concerne les poubelles.

Charade 10
Mon 1er est suivi d'un participe présent.
Mon 2ème est une pièce du jeu d'échec.
Mon 3ème est la 1ère personne du singulier du verbe hisser.
Mon quatrième est une ville célèbre pour ses rillettes
Mon tout est l'action de mettre sous terre.

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REPONSES
Charade 1 : bulle-dose-air = bulldozer
Charade 2 : pot-lu-scie-on = pollution
Charade 3 : eh-pus-rat-scions = épuration
Charade 4 : an-vie-ro-noeud-ment = environnement
Charade 5 : re-cycle-âge = recyclage
Charade 6 : école-haut-J =écologie
Charade 7 : et-nerf-J = énergie
Charade 8 : an-bal-âge = emballage
Charade 9 : er-boue-heure = éboueur
Charade 10 : en-fou-hisse-Mans = enfouissement

Un Bouquet de Bienvenue

Le projet est réalisé par mes deux chères élèves de 6ème A - Ecole Primaire BSB - Jemmel :
** Cyrine Bagga 
** Chaima Taieb 

N'hésitez pas de commenter ... :)

Tous sont différents mais tous sont égaux

La belle femme Tunisienne

l'évasion

Tous sont solidaires.

Exprimez-vous ! 
Dites ce que vous pensez à propos ces vues .
Peut-on être solidaire?

Photos proposées par : Zouhair Mahjoub
Destinées aux élèves de 6ème année A & B .
Ecole primaire BSB Jemmel 

un Chant: Hymne à l'amitié

Si c'est un ami
S'il est pour toi
Ce que tu es pour lui

Celui qui peut t'aimer
Sans jamais te juger
Celui qui reste quand les autres t'ont déjà quitté

Je dis que si c'est un ami
Alors tu as bien réussi ta vie
Tu as déjà trouvé l'étoile du berger
Et tu n'es plus seul sur la route

Si c'est un ami
Donnes ton pain et ton vin et ta vie
Et refais le monde comme l'ont fait trois cents fois
Don Quichotte et son vieux Sancho Panza

Si c'est ton ami
Dis-lui qu'il chante et puis chante avec lui
L'amitié c'est le plus beau pays

Si c'est un ami
S'il devient fou quand tu fais des folies
S'il te montre parfois qu'il avait peur pour toi
Si rien de moins que le meilleur ne le satisfait pour toi

Je dis que si c'est un ami
Alors tu as réussi ta vie
Chacun de son côté
On est que deux moitiés
à deux on franchit des montagnes

Si c'est un ami
Donnes ton pain et ton vin et ta vie
Et refais le monde comme
L'ont fait trois cents fois
Don Quichotte et son vieux Sancho Panza

Si c'est ton ami
Dis-lui qu'il chante et puis chante avec lui
L'amitié c'est le plus beau pays

Si c'est un ami
S'il a ton rire s'il a tes larmes aussi
Si les mêmes colères
Le prennent quand la terre
Avec ses trompettes et ses guerres
S'en va de travers

Je dis que si c'est un ami
Tu peux dire un grand merci à la vie
Puisqu'elle a fait de lui
Un frère que tu choisis
Et le compagnon de la chance

Si c'est un ami
Donnes ton pain et ton vin et ta vie
Et refais le monde comme
L'ont fait trois cents fois
Don Quichotte et son vieux Sancho Panza

Si c'est ton ami
Dis-lui qu'il chante et puis chante avec lui
L'amitié c'est le plus beau pays

Si c'est un ami
Donnes ton pain et ton vin et ta vie
Et refais le monde comme
L'ont fait trois cents fois
Don Quichotte et son vieux Sancho Panza

Si c'est ton ami
Dis-lui qu'il chante et puis chante avec lui

Le lien du Vidéo:  https://www.youtube.com/watch?v=erEGF4FY21A

Proposé par: Mr. Zouhair Mahjoub

Tableau ( Avec impression ): Accepter les autres.

L'élève Haroun Méliène - 6 B - Ecole Primaire BSB Jemmel .

Il a réalisé ces deux tableaux, comme une recherche.

Il a choisi pour cette recherche le titre suivant : Accepter les autres. 

Que pensez-vous de son travail ? 

Encadré par : Mr. Zouhair Mahjoub

MODULE 3: ACCEPER LES AUTRES .

Comment accepter les autres ?

A savoir :
- Prendre conscience des notions de droits et de devoirs
- Respecter les autres et les règles de la vie collective
- Appliquer les codes de la politesse (avec ses camarades, avec les adultes, à l'école et hors de l'école)
** Pour vivre tous ensemble, il faut se respecter : être polis les uns envers les autres et accepter que chacun soit différent. Tu dois respecter les adultes, mais aussi les autres enfants à l'école et partout.
En respectant quelques règles simples, la vie est plus agréable.
**  Malgré les différences, l'important c'est d'accepter les autres tels qu'ils sont.
**  Nos différences et nos diversités sont nos richesses.
**  "Je ne suis pas parfait, tu n'es pas parfait, et c'est parfait." (Virginia Satir.)
Accepter et respecter les adultes.
Accepter et respecter les adultes : qu'est-ce que cela veut dire ?
C'est être poli envers eux.
A l'école, n''oublie pas de dire "S'il te plaît" et "Merci" au maître ou à la maîtresse, à la dame qui sert les repas à la cantine.
C'est leur parler gentiment.
Inutile de crier, de t'énerver, d'insulter : nous comprenons tous bien mieux ce qu'on nous dit calmement et gentiment. Ne dis pas de gros mots : il y a en français assez de mots pour exprimer ce que tu ressens.
C'est respecter leur travail et les lieux dans lequel tu te trouves. Pense aux gens qui nettoient l'école : ne jette pas les papiers par terre, tire la chasse d'eau quand tu vas aux toilettes, ne salis pas volontairement les bureaux et les murs.
 Respecter tes camarades.
Respecter ses camarades : qu'est-ce que cela veut dire ?
C'est être poli envers eux et leur parler gentiment.
Comme les adultes, tes camarades comprendront mieux si tu leur parles sans crier. Pense aussi à leur dire "Merci" et "S'il te plaît".
C'est être calme et éviter d'être violent avec eux. 
Si tu n'es pas d'accord avec tes camarades, ne les frappe pas. Ne les insulte pas non plus. Les insultes sont une forme de violence. Explique calmement ce que tu penses sans dire de gros mots. La violence ne résout pas les problèmes.
 C'est accepter qu'ils soient différents.
Tous les enfants, comme les adultes, sont différents. Certains enfants sont plus différents que d'autres. Par exemple, certains enfants de ton école sont étrangers : ils ne comprennent pas ta langue. D'autres, peut-être, sont handicapés. Le handicap ne se voit pas toujours.
 C'est prendre soin de ce qu'on te prête.
Lorsque tu utilises le matériel de la classe, tu dois faire attention à ne pas l'abîmer. Si un camarade te prête ses crayons, un cahier ou autre chose, tu dois en prendre grand soin. Cela montre que tu respectes son matériel et que tu apprécies sa gentillesse.
 C'est éviter de se moquer d'eux.
Tu as peut-être des enfants de la classe qui ne comprennent pas très bien ce que dit le maître ou la maîtresse. Ne te moque pas de leurs réponses fausses. Si tu as envie de rire, pense que tu aurais beaucoup de peine si cela t'arrivait.
Si tu trouves leurs vêtements laids, ne te moque pas. Certains de tes camarades n'ont pas assez d'argent pour acheter des habits neufs, ce n'est pas de leur faute bien sûr !
Je retiens:
Respecter les autres c'est :
- être poli ;
- parler gentiment ;
- éviter d'être violent ;
- prendre soin de ce qu'on te prête ;
- ne pas te moquer des autres ;
- accepter leurs différences

Réalisé par : M.Zouhair Mahjoub

(2014 – 2015 )

La " une " d'un journal pour enfants.

Mes deux chères élèves: Chaime Taied et Cyrine Bagga ( 6 ème année B ) ont confectionné la " une " d'un journal pour enfants , elles sont contentes et fières de leur travail . 

Bonne Continuation ! 

De la part de votre maitre : Zouhair Mahjoub .

Journée Mondiale de l'Enfance ( 20 Novembre )

Grosses pensées et amour aux enfants victimes de la connerie humaine!

Les enfants sont les personnes les moins bien comprises de la terre, et c’est parce que la terre est gouvernée par de grandes personnes qui ont oubliées qu’elles furent aussi des enfants ...

Parents, amis, voisins...quel image nous donnons aux enfants? Quelles sont les conséquences de nos idées, actions et comportements sur les enfants aujourd'hui et demain? L'histoire nous rattrapera et nous jugera un jour donc agissons en RESPONSABLES.

Que tous les parents se comportent déjà avec humanité....les aiment ....les éduquent....leur inculquent les notions de bien ou de mal...pour qu'à leur tour ils deviennent des adultes responsables.....il y a trop d'enfants livrés à eux même....dans tous les milieux et dans tous les pays du monde....